腾讯彩票免费领彩金
當前的位置:首頁 > 母嬰知識 > 寶寶教育 > 素質教育 > 詳情

嬰幼兒早期教育應如何進行?

發布時間:2010-06-29  作者:藍靈育兒網編輯  育兒網 www.szpbc.com.cn

    嬰幼兒早期教育應如何進行?早期教育會是拔苗助長嗎?科學研究表明:早期的學習不僅不會損害大腦,相反,還會促進大腦的發育。那種擔心早期教育會引起大腦“超負荷”而損傷大腦,影響健康的論調是沒有任何根據的。有個別的神童早夭,是一種偶然的事情,從中根本尋找不出帶有規律性的東西。與此相反,倒是有大量的事例表明早慧的“神童”平均壽命高于一般人。
  提示:其實問題的關鍵不在于要不要進行早期教育,而在于如何進行早期教育。科學的早期教育應該是以全面發展、多方培養、因材施教作為指導方針,以的興趣活動為基本的教育原則。這樣的早期教育不但有利于孩子的智力發展,而且可以進一步促進他們身體的健康發展。正如世界公認的神童維納在總結他自己和其他神童的經驗教訓時所說,早期教育就像服藥一樣,作為家長要正確掌握“藥”的劑量.

      美國著名心理學家布盧姆對近千名嬰幼兒進行跟蹤觀察,一直到他們成年,并把觀察研究的結果寫成《人類特性的穩定與變化》一書。他的基本結論是:5歲以前是兒童智力發展迅速的時期。他說,雖然每個人智力發展的方向各不相同,但用概念來說明,如果將17歲時人所達到的智力水平定為100%,那么出生后的前4年他已獲得50%的智力,到8歲時已獲得80%,從8~17歲獲得20%。布盧姆的研究成果被認為是20所年來最有意義的教育研究。他的“5歲以前是智力發展的最快時期”和“學齡前即7歲前獲得的智力占80%”已成為國際公認的論斷。可見,要提高幼兒智力,早期教育是必由之路。得當的早期教育能使孩子的智商提高30,即上升兩個級別,使常才成英才,英才成天才,而弱材也能成常材。

您可能感興趣

評論功能暫時關閉!
腾讯彩票免费领彩金